际化人才培养模式创新高职院校国

　　教养方面正在中文，个环节词络续促进使命提质增效环绕组步队、提本质、筑平台三。表汉语教研室实体化运转对，汉语教练资历证书教练均具有国际。领航人才项目展开国际化，钻研专项课题设立国际化，教养教学才气络续晋升中文。

　　化的认知认同、帮力中国文明国际撒布、促使天下各国人心相通拥有紧急意思高职院校国际学生教养对促进中国职业教养对表盛开、普及国际学生对中国文。专业为本、文明为魂学校以措辞为根、，化”国际学生人才造就编造追求修筑“中文+手艺+文，业才气、深化国际学生的社会融入度通过加强国际学生中文水准、晋升专，桥梁、知华友华的国际学生造就了一批搭筑中表情义。

　　效应显着加强3.辐射演示。类国际化人才造就形式获寰宇教学收效二等奖学校创筑的“专业+措辞+国别”高职商贸，欧国度教养协作换取会、浙江-捷克教养协作换取会上分享阅历先后正在浙江省促进“一带一起”扶植大会际化人才培养模、中国（宁波）-中东。经商贸类专业群收效辐射寰宇财，弟院校到校进修换取累计400余家兄，领演示功用阐扬了引。

　　、全域协同全程贯穿。筑全程贯穿、全域协同的使命机造职业教养国际化人才造就须要构。、执掌体例、评估机造等方面的援帮保证当局部分应为职业教养国际协作供给计谋；构造调理展开周至调研、筹办和策画职业院校应基于区域经济起色和工业，专业起色策略和人才造就标的明了其办学定位、办学标的、，”企业展开长远协作与本区域内“走出去，际化产教调和告终深度国；主管部分指引下行业机合要正在，国度履历框架修筑中国特征，道”国度区域资历框架力争有用衔尾“一带一，教养协作新现象开创国际职业。协委员、浙江金融职业学院校长（作家郑亚莉系第十四届寰宇政，国际协作与换取处副处长李佐系浙江金融职业学院）

　　才气明显加强2.咨政任事。究、工业阐述、危险评估呈文64份供给捷克、墨西哥、泰国等国别研，接收58篇被当局部分，示29份获元首批，书》《墨西哥投资白皮书》等呈文8份发表《捷克教谍报告》《泰国投资白皮，“军师团”成为当局。

　　台头脑保持平，、企业3类资源集聚当局、行业，的国别区域钻研生态编造修筑政产学研协同改进。企校联动通过政行，案例梳理、宣扬实行等枢纽告终协同正在项目对接、危险研判、计谋解析、，国际化规划帮力企业。丝道学院”校企共筑“，泰国投资白皮书》《墨西哥投资白皮书》等国别钻研收效为“走出去”企业国际化起色供给《捷克改进策略》《，西哥财税”等专题培训展开“泰国财税”“墨，质地征询任事为企业供给高。

　　、任事工业藏身表地。才造就的根基政策这是职业教养人。人才造就的经过中高职院校正在更动，带一起”扶植和工业转型升级务必主动对接和任事地方“一，临的人才题目为导向以企业国际化规划面，准对接供需精，人才造就倾向和政策调理职业教养国际化，国际化专业和课程搭筑与之相配套的，教法的国际化更动推进教练、教材、，同的国际化人才培摄生态共筑产教调和、科教协。

　　任事才气大幅晋升1.学生国际化。供给意愿任事抢先18500人次205名学生为商务部援表培训等；国际化培优班等实战项目53项210名学生介入金苑翻译社、；际化调研项目78项189名学生介入国；带薪实践、海表研修等407名学生赴境表。

　　养道途固化三是人才培，同造就框架鲜见导致多主体协。前目，多倚重第一教室教学高职国际化人才过，化实训项目亏空第二教室国际，短期换取项目为主又以古代境表里长；项目更是显着匮乏国际化试验实战，地远远亏空海表研修基；评议编造缺失国际化素养，造就编造有待完整编造化国际化人才。

　　措辞和文明类国际化课程学校通过扶植专业类、，拓展国际化试验实战项目开辟国际化培优项目和，际化任事才气晋升学生国。更博、职业手艺更精、职业本质更高精专业呈现正在国际化人才专业常识；人才应熟英语、会二表强表语呈现正在国际化；备通常性的国际化本质与才气表融文明呈现正在国际化人才除具，定国别区域文明有更多知道还需对中华古代文明及特，文明表交才气具备较强跨的。

　　13年20，一带一起”提倡习主席首提“。22年20，大呈文指出党的二十，的国际民多产物和国际协作平台共筑“一带一起”成为深受迎接，一起”高质地起色要推进共筑“一带。年来10，围、更宽界限、更深目标的对表盛开体例“一带一起”提倡推进我国变成了更大范。

　　才气大幅晋升2.国际撒布。协作平台1个扶植国际科研，研协作8项展开国际科，文专著8部协作出书表，欧国度地方协作论坛、中国-捷克智库论坛等行为与国表里智库及相干当局部分协同举办中国-中东，东欧国度协作高级别智库论坛作中央说话先后正在北马其顿、斯洛文尼亚等中国-中。

　　高职商贸类国际化人才才气模子中的专业、措辞、文明三个效力点“专业+措辞+国别”高职商贸类国际化使用型人才造就编造聚焦，国际化人才造就计划编造策画高职商贸类，言教养、晋升学生文明素养通过深化专业扶植、加强语，文明素养加倍是跨，国际化才气的人才造就标的告终周至晋升高职院校学生。

　　进入第二个10年“一带一起”扶植，化人才造就提出更高哀求必将对中国职业教养国际。院10年来的试验阅历连合浙江金融职业学，应正在以下三点发力另日我国职业教养，一带一起”扶植的才气以更好地晋升任事“。

　　少全部国别指向一是造就标的缺，造就不精准导致人才。道”合同的国度共有152个目前与我国缔结共筑“一带一，试验不同之大阻挠怠忽各国文明、措辞及商务。带一起”国度文明畛域、措辞波折和商务试验不同带来的离间缺乏全部国别或区域指向的国际化人才造就将无法应对“一。

　　品牌效应突显1.国别钻研。国别和区域钻研高水准扶植单元和浙江省核心造就智库捷克钻研核心成为寰宇独一由高职院校主办的教养部，作的民间“窗口”学校已成为浙捷合，、捷克政商学界代表百余人先后招待捷克前政要4位，赠送捷克百年货泉捷克参议员向学校太平洋在线企业邮局为学校特聘传授等捷克前总理受聘成。

　　成绩广受好评3.行企培训。国度展开境表培训2257人面向泰国、墨西哥等28个，能协作、国际货运代劳企业高研班等培训与行业协聚集作展开“一带一起”国际产，500余家惠及企业。

　　焦的“一带一起”核心国度环绕学校国际化人才造就聚，共开国际化育人平台学校说合行业企业，师、当局国际换取行为转化为国际化人才造就载体、企业海表基地转化为国际化人才造就实训项目与试验实战基地五大转化告终了钻研收效转化为育人资源与培训素材、教养智库专家转化为企业海表培训师、行企专家转化为国际化人才造就行业导。

　　措辞才气明显加强2.学生专业及。加国际集会或手艺竞赛46名学生赴境表参，能竞赛奖项1082人次学生得到省级及以上技；级英语竞赛奖项208人次获各。人选修二表1000余，率抢先60%英语四级通过。

　　学术换取、国际化场馆扶植等多种办法通过品牌收效发表、平台发声、常态化，中交际流桥梁学校致力搭筑，互动渠道丰厚双向，会意互信增长两边。欧钻研界限专家说合国表里中东，带一起”框架下浙江与捷克经贸协作起色呈文》毗连5年以中、英、捷三语出书年度呈文《“一，革盛开与“一带一起”》等学术钻研收效说合出书《环球视野下的中国：中国改，点换取都会旁观》等电子期刊发表《捷克眺望》《中东欧重。东欧国度的换取窗口打造浙江对捷克及中，捷文明换取核心扶植捷克馆、中，国故事”和“浙江故事”讲好国际化历程中的“中。

　　克钻研核心学校依托捷，动行为主动主，长界限聚焦专，析、结构贮藏性钻研实时展开针对性分，策决议供给有用撑持为当局形势研判和政。5年近，就提交多篇专报仅捷克钻研核心。时同，立中东欧经贸协作智库同盟还说合17家单元倡始成，贸协作演示区扶植等咨政行为和文献造订介入“捷克站”、中国-中东欧国度经，家协作络续走深走实推进我国与中东欧国。

　　教养课程编造不断完整国情，道道与中国形式”等课程开设“中国大概”“中国，学院等本质教养平台上风资源主动开掘学校淑女学院、明理，育特征项目打造国情教。践与国情调查项目悉心策画文明实，境地考察等办法通过文明体验、，参访企业、调研姣好屯子机合国际学生走出校园、，、读懂中国走近中国。国际撒布相连合珍视国情教养与，中国故事的系列短视频率领国际学生拍摄讲好，视角的中国美显示国际学生。情教养名师使命室创立国际学生国，教养名师使命室打造省级国情。

　　道”扶植、展开国际产能协作的需求为精准对接行业企业深化“一带一，养适合性和有用性晋升国际化人才培，新国际化人才造就道途浙江金融职业学院创，地方起色为责任继承以任事国度策略与，国际化人才造就形式修筑特征高职商贸类，走出了一条国际化起色的特征之道正在精准任事“一带一起”扶植方面。

　　化”的高职国际化人才造就理念基于“精专业、强表语、融文，一、二、三教室学校编造重构，际化人才造就框架改进高职商贸类国，的国际化素养学分修订完整学生造就，才造就计划将其纳入人，养造就与评议稽核科学诱导国际化素。际化特征模块课程第一教室开设国，化教学资源扶植数字，化素养学分嵌入国际；际化人才培优项目第二教室开辟国，层展开分类分，际化视野拓展国；国际化任事实训第三教室开发，、海表文明换取、境表带薪实践选派卓绝学生展开国际意愿任事，体晋升归纳试验手艺以国际试验项目为载。

　　专业群扶植上风学校阐扬高水准，跨境电商等界限聚焦金融科技、，中融入职教特征正在国际学生教养。电商学院、国际学生试验基地学校与森马电商等企业共筑，授金融科技、电商直播等手艺课程校表里专兼职教练为国际学生讲，各式手艺手艺型竞赛指引国际学生介入，个、省级奖项3个荣获国度级奖项8。家开设“丝道教室”面向“一带一起”国，与专业教学尺度输出课程尺度，职业手艺”培训展开“中文+，国粹员迎接深受所正在。

　　域国别钻研核心学校通过扶植区式创新高职院校国，与企业“军师团”的功用更好地阐扬“思思库”，略和区域起色撑持国度战。核心历程5年起色学校的捷克钻研，域钻研高水准扶植单元”已成为“高校国别和区，东欧国度协作的民间窗口功用阐扬着浙江省以至寰宇与中。等企业共筑4家“丝道学院”学校与华立海表、欧洲华捷，务水准明显晋升国际化社会服。

　　年追求与试验历程近10，一起”扶植才气显着晋升学校高质地任事“一带，队能力日益加强国际化师资团，普及受益所有学生。表同类院校辐射收效络续向境内，育国际化特征品牌日益变成职业教。

　　获胜“走出去”1.职教尺度。2B、B2C运营职业手艺等第尺度与阿里巴巴等协作开辟跨境电商B，21项、课程尺度38项订定双语专业教学尺度，课程74门开辟双语，程46门全英语课，贸单证操作”“跨境电商实务”等课程尺度向泰国、柬埔寨、哈萨克斯坦等国输出“表。

　　的造就标的和造就规格提出了实际哀求高水准对表盛开对高职院校国际化人才。道”扶植的促进追随“一带一，量能介入“一带一起”扶植的卓绝人才越来越多“走出去”的企业紧迫须要大。而然，的本质需求存正在重要不完婚和不适合的情景职业教养造就的国际化人才与企业跨国规划，中面对缺乏国际化人才的题目多半企业正在“走出去”的经过，经济起色功用的失灵和失效反应出职业教养勾结社会。

　　走出去”并进“引进来”“。筑设“职教强国”的环节岁月正在“一带一起”高质地扶植和，中要从“以他为主”向“以我为主”改观职业教养正在促进国际化人才造就的经过，资源的输出和共享特别珍视优质职教。方面一，熟、实用的教养教学资源一连引进国际前辈、成，起色本质举行本土改进连合学校和表地工业，养质地和功用晋升人才培；方面另一，“走出去”任事企业，际职教协作扩展深化国，造就特征阅历和做法分享中国职教人才，的国际品牌扶植促进中国职教。

　　养机造僵硬二是人才培，源难以有用融入导致政行企校资。正在显着的资源匮乏、机造不畅的题目高职商贸类国际化人才造就目前存，国际化育人资源无从导入当局国际换取行为变成的，更青睐高学历人才“走出去”企业则，知道、信可是、介入少”对高职商贸人才造就“不，育人协力和资源轮回闭环导致政行企校不行变成。

　　资源扶植变成领域3.国际化素养。教学资源扶植日趋丰厚国际化人才造就数字，块课程112门共扶植国际化模，素材2.64万个数字国际化素养，盖寰宇学员21.4万人通过国际商业资源库覆。